Hieronder kan je kennismaken met de trainers van het vormingsnetwerk NAGVopschool.
Je kan ons bereiken via het contactformulier. Wij nemen dan zo snel als mogelijk (en zeker binnen de week) contact op om je vraag te verkennen en te bekijken welke trainer ze verder opvolgt.

Hilde Leonard
woont in Deurne (Antwerpen) 

Het vormingsnetwerk is een initiatief van Hilde Leonard. Hilde studeerde pedagogische wetenschappen (KULeuven) en werkte 10 jaar met jongeren. Bij Refleks weerbaarheidscentrum  begeleidde ze trainingen rond agressie en weerbaarheid voor leerkrachten en in de welzijnssector. Sinds 2004 is Hilde full time zelfstandig nascholer (www.HildeLeonard.be). Zij versterkt leerkrachten en schoolteams in hun (gezags)relatie met leerlingen via vorming en teamcoaching. NAGV is haar belangrijkste werkinstrument, naast o.m. de preventiepiramide en het actieschema van Refleks. Zij schreef diverse artikels over NAGV en recent ook het voorwoord bij Nieuwe Autoriteit/Verbindend Gezag voor het onderwijs van Haim Omer.

"In NAGV vond ik een mindset en werkbare instrumenten die leerkrachten kunnen helpen om zich vanuit kracht te verbinden met leerlingen, collega's en ouders. Gedachten als "je hebt alleen controle over jezelf", "je kan er altijd op terugkomen" en "je moet het niet alleen kunnen" geven stuk voor stuk ruimte en energie om je ook in moeilijke situaties staande te houden. Dit gedachtegoed geeft mij als trainer enorm veel mogelijkheden om teams te helpen sterker worden. Daarom blijf ik dit verhaal enthousiast verspreiden."
​

Kathleen Dewaele
woont in Vichte (West-Vlaanderen)
 
Kathleen is van opleiding leerkracht lager onderwijs. Ze heeft ruim 15 jaar voor de klas gestaan in heel uiteenlopende werkplekken, van kleine dorpsschooltjes met graadsklassen tot grote scholen met meerdere klassen per leerjaar. Sinds 2003 is ze werkzaam als full-time zorgcoördinator in VBS De Ranke en coördinerend zorgcoördinator binnen de schoolgemeenschap.
 
“Als school waren wij al een tijdje op zoek naar een manier van omgaan met kinderen die (bijzonder) moeilijk gedrag stellen. Aanvankelijk was het vaak iets van proberen, gissen en missen. Na het volgen van de masterclass ‘Nieuwe autoriteit’ probeerde ik enkele inzichten van dit gedachtegoed naar de leerkrachten over te brengen. Toen we bepaalde acties (samen met de ouders) probeerden, bleken de effecten positief. Uiteindelijke mocht het hele team systematisch kennismaken met het gedachtegoed. 
We merken dat leerkrachten hun focus verschuiven van de focus op het moeilijk gedrag naar investeren in de relatie met het kind, en tegelijk zich verzetten tegen het ongewenste gedrag zonder zichzelf te verliezen.
Ik zie het als een uitdaging om andere scholen ‘goesting’ te doen krijgen om kennis te maken met dit gedachtegoed.”
​

Freya Stevens
woont in Lochristi (Oost-Vlaanderen)

Freya genoot een opleiding orthopedagogie/psychoanalytisch werken met kinderen en adolescenten en is oplossingsgerichte coach.  Ze is reeds  20 jaar tewerkgesteld als begeleidster en de afgelopen jaren als coach waakzame zorg binnen de bijzondere jeugdzorg. Sinds 2019 is ze gestart als freelancer in bijberoep. Dit met haar éénmanszaak genaamd “tala” (www.talavorming.be).  Ze werkt als vormingswerker nieuwe autoriteit-geweldloos verzet en geweldloze communicatie. Ze fungeert als freelancer van het VCOK  (vormingsnetwerk voor opvoeding en kinderopvang), het vormingsnetwerk NAGV op school en voor ICOBA. Ze begeleidt oudersessies en geeft vorming aan professionals, hulpverleners en leerkrachten.

“De verandering die je zoekt begint bij jezelf”!  Wat een bevrijdend gevoel dat je alleen controle kan hebben over jezelf en niet over de andere(n).  Met jouw houding kan je wel invloed uitoefenen! Waar het trekken van grenzen en het investeren in een relatie hand in hand gaan.  De afgelopen jaren heb ik het genoegen gehad om op professioneel vlak kennis te maken met het gedachtegoed. We zochten als team naar een gemeenschappelijk platform om onze machteloosheid te verkleinen omtrent grensoverschrijdend gedrag.  De geleidelijke verandering is aanwezig en het geloof in deze benadering/mindset is krachtig. Sindsdien ben ik me verder gaan verdiepen en heb ik enige expertise kunnen uitbouwen.  De passie om als vormingswerker te fungeren en anderen te laten kennismaken met het gedachtegoed is sterk aanwezig. Het is een ondersteunend  denkkader dat een houvast kan bieden in de dagdagelijkse opvoeding/begeleiding. Vanuit het principe “Opvoeden doe je niet alleen, maar samen”! Graag nodig ik jullie uit om samen op pad te gaan... 
​

Sieska Baert
woont in Deurne (Antwerpen)

Sieska’s wortels liggen in het maatschappelijk werk. In de ruim 20 jaren volgend op haar studie bouwde zij ervaring op in het werken met jongeren, ouders en gezinnen, als leefgroepbegeleider, thuisbegeleider, time-outbegeleider. Gaandeweg kwamen daar ook leiding geven, supervisie en training/coaching bij. Sieska werkt nog steeds in een jeugdzorgvoorziening en daarnaast als freelance-trainer en -coach NAGV met gezinnen, oudergroepen, teams in de jeugdzorg, schoolteams,…
 
“Alleen met het hart kun je goed zien, het wezenlijke is voor de ogen onzichtbaar.” (A.de Saint-Exupéry)

Nieuwe autoriteit betekent voor mij ‘werken vanuit het hart’, kwetsbaarheid als kracht en betrokkenheid als motor  tot verandering. Gedurende  lange tijd voelde het als een ‘state of mind’. Sinds kort voelt een  ‘state of being’ veel juister, een ‘state of being’ van waaruit je in eender welke context en omstandigheden in de storm kan blijven staan, een voortdurende dynamische zoektocht en creatieve oefenruimte om dit te vertalen naar de moeder, begeleider, leidinggevende, trainer,…die ik graag wil zijn. Van daaruit vind ik het heerlijk om een proces te mogen aangaan met anderen, om samen te verdiepen, te zoeken, te ontwikkelen en de rijkdom en bezieling van NAGV te blijven ontdekken.
 

Tine Heylen
woont in Kessel (Antwerpen)
 
Tine heeft de afgelopen 15 jaar mogen werken met kinderen, jongeren en gezinnen die zich in een uitdagende, stressvolle en/of vastgelopen situatie bevonden. Ze nam verschillende functies binnen de jeugdhulp ter harte, waaronder leefgroepbegeleider, hoofdbegeleider, contextbegeleider, procesbegeleider en supervisor.
Verder bouwde ze ervaring op vanuit een aantal methodieken en visies zoals ‘positieve heroriëntering en open-hart-cirkels’, ‘nieuwe autoriteit en geweldloos verzet’, ‘signs of safety and well being’ en ‘functionele familietherapie’.
 
“Naast mijn opleiding en ervaring, vind ik het belangrijk om in de ontmoeting met anderen ruimte te maken voor persoonlijke groei en ontwikkeling. Gelijkwaardig spreken en omgaan met elkaar is een vanzelfsprekendheid. Ik hecht belang aan spreken vanuit gevoel en ben aandachtig voor de innerlijke wereld van mensen. Ik geloof dat daar vaak een kracht tot beweging/verandering kan plaatsvinden. 
NAGV sluit hier mooi bij aan. Wat mij drijft vanuit het gedachtegoed is dat ik enkel controle heb over mijn eigen handelen en zelf kan en mag beslissen over hoe ik dagdagelijks in het leven sta in verbinding met anderen. Ik vind het belangrijk om te kiezen voor een liefdevolle houding, met voldoende zelfzorg en waarin grenzen stellen belangrijk blijft.”
 
“Wees de verandering die je in de wereld wil zien.” - Mahatma Ghandi​
​

Anton Jaenen
woont in Holsbeek (Vlaams-Brabant)

Anton studeerde in 2010 af als leerkracht lager onderwijs, later behaalde hij de Master in de Educatieve Studies binnen de faculteit Psychologie & Pedagogie. Dit gaf toegang tot tal van jobs binnen het onderwijsveld: van leerkracht tot lector, van leerlingbegeleider tot GON-begeleider/ondersteuner en van coördinator tot adjunct-directeur. Anton combineert sinds 2021 een job als adjunct-directeur binnen BUSO Woudlucht in Heverlee met het geven van opleidingen. Binnen zijn school staat hij samen met anderen in voor de implementatie van NAGV. 
 
"Bij de opstart van onze opleidingsvorm 4 type 9 in 2016 waren we voorbereid op allerlei zorgvragen. We kwamen al snel te weten dat onze grootste uitdaging eruit bestond om aan de slag te gaan met moeilijk gedrag. In een stroomversnelling op zoek naar kaders, literatuur en nascholing, werd ik geprikkeld door enkele korte nascholingen en lectuur rond nieuwe autoriteit & geweldloos verzet. Het was pas later, na de opleiding bij de Israëlische grondleggers van het gedachtengoed, dat echt alle puzzelstukjes in mekaar vielen. Ondanks alle goede intenties werd pijnlijk duidelijk dat we een belangrijke rol vergeten waren in ons proces: de rol van de leerkracht. Dit inzicht laten wij alvast niet meer los!"
​

Stefanie Duyvejonck
woont in Oostrozebeke (West-Vlaanderen)

Stefanie studeerde In 2005 af als kleuteronderwijzer en behaalde in 2011 haar diploma hoger opvoedkundige studies.  Na bijna 20 jaar onderwijservaring als kleuterleidster, zorgcoördinator en directeur in het basisonderwijs besloot ze recent de stap te zetten om als freelancer aan de slag te gaan en zo directeurs en onderwijsteams te inspireren over verbinding, groeikracht en ontwikkeling.
Ondertussen is Stefanie ook gestart aan de master “Onderwijswetenschappen”.  Deze studie reikt de kaders en inzichten aan om verbindend leiderschap en groeikracht niet alleen te voelen, maar ook te onderbouwen, te onderzoeken en duurzaam vorm te geven in schoolteams.
 
“Verbinding wijst de weg.”
“Binnen een schoolklimaat van vertrouwen en relaties krijgen leerlingen én leerkrachten de ruimte om te groeien. Nieuwe autoriteit en geweldloos verzet versterken dit: ze tonen dat kracht niet ligt in controle, maar in aanwezigheid, nabijheid en respectvolle grenzen. Zo worden groei en verbinding duurzaam verankerd in de dagelijkse praktijk.”
“Als zorgcoördinator en directeur heb je wel eens te maken met leerlingen die moeilijk te begrijpen gedrag stellen.  Maar nog meer kom je ook in contact met ouders, leerkrachten, opvoeders, …  Elk heeft z’n eigen visie en opvattingen over hoe de leerling, het gedrag moet aangepakt worden.  In mijn zoektocht naar een gezamenlijk standpunt voor de school waar ik directeur was, botste ik op het boek “Nieuwe autoriteit / verbindend gezag voor het onderwijs” van Haim Omer.  Zijn gedachtengoed voelde aan als thuiskomen.  Dit boek gaf een stem aan wat al die tijd vanbinnen leefde.  Sindsdien volgde ik vormingen, nascholingen, bleef ik lezen…  en ben ik klaar om anderen te inspireren.  Alles begint immers altijd bij onszelf.”
​